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《工程管理与环境》课程教学大纲

一、 课程性质和教学目标

课程性质：《工程管理与环境》是电子信息工程、通信工程、电子科学技术等电子信息类专业的一门专业必修课。

教学目标：本课程主要以工程项目为主体，分别讲授工程伦理、工程管理与工程环境。通过工程伦理的基本概念、原理和现状的学习，在工程设计中把握技术进步、商业利益和道德价值尺度，妥善考虑工程、生态和经济的关系。通过对工程管理和经济决策的基本概念、基本原理和方法的学习，培养电子信息类专业学生的项目管理能力和经济意识，增强经济观念，能运用工程项目管理和经济决策的基本知识、基本理论，以市场为前提，经济为目标，技术为手段，对技术方案进行比较、评价和选优。以人类面临不断恶化的各类环境问题为背景，以工程与环境的关系为研究对象，强调了工程在解决环境问题中的重要作用，建立工程设计与环境持续发展的总体认识。

本课程的具体教学目标如下：

1、 在工程实践中，能分析评价实施方案及相关管理政策对社会、健康、安全、法律、环境及文化的影响，充分调动爱国情怀，认识到应承担的伦理责任；【6-3】

2、 具备对电子信息类产业特征的认知能力，理解工程与环境的关系，强调工程在解决环境问题中的重要作用，能够在产品设计与开发时具有较高的环境保护意识；【7-1】

3、 能在工程实践中，尊重他人，遵守规章制度和相关伦理法规，具有人文知识、思辨能力和正确的科学处事精神；【8-1】

4、 掌握工程项目管理基本内容并培养经济意识；【11-1】

5、 培养学生工程项目管理能力，能够对具体项目进行分析和经济决策评价，能够设计项目计划；【11-2】

二、 课程目标与毕业要求的对应关系

三、 课程教学内容及学时分配（重点内容：«；难点内容：D）

1 绪论（6学时）（支撑课程目标1，2，3，4，5）

1.1 工程和工程师的概念类

1.2 工程中的工程项目管理

1.3 工程伦理学

1.4 工程实践中的环境问题

1.5 工程中的相关标准、伦理准则、管理规范和工程师职业准则

² 目标及要求：

1） 掌握工程伦理、工程项目管理和工程环境的含义；«

2） 研究工程伦理学、工程项目管理及环境相关的意义及方法；«

3） 了解工程和工程师概念，树立正确的工程价值观和伦理观。

² 作业内容：

强化项目管理的基本知识，为课程后续学习奠定基础。

² 讨论内容：

引入教材及已被证实的媒体资料，对案例进行讨论分析。

2 工程的项目管理方法（8学时）（支撑课程目标4，5）

2.1 概述

2.2 工程技术和项目管理的关系

2.3 项目管理方法

2.4 工程中的利益相关者和社会责任

² 目标及要求：

1） 了解项目的特点、分类和项目管理的特点、知识体系；

2） 掌握范围管理、时间管理、成本管理与风险管理的方法；«

3） 掌握利益相关者理论，理清项目管理与经济决策的关联；D

² 作业内容：

引入具体项目，强化项目计划的编制方法。

² 讨论内容：

针对具体项目，进行范围管理、时间管理、成本管理与风险管理的讨论。

² 自学拓展：

查阅资料，了解利用Microsoft公司的Project软件编制项目计划的方法。

3 项目的实施与收尾（4学时）（支撑课程目标4，5）

3.1 概述

3.2 人员管理

3.3 项目实施控制

3.4 项目验收文档

² 目标及要求：

1） 掌握项目人员管理的基础知识，掌握项目经理必备的素质；

2） 了解项目实施的阶段划分，以及各阶段具体要求。

3） 了解项目验收报告撰写规范；

² 作业内容：

强化项目决策方法学习，并就具体项目设计分析得到性研究报告。

² 讨论内容：

引入项目实施案例，讨论在项目实施过程中应该做好哪些控制管理。

² 自学拓展：

查阅文献，了解后评价的后评价工作。

4 工程活动中的伦理（7学时）（支撑课程目标1，3）

4.1 概述

4.2 伦理观念

4.3 责任共同体

4.4 工程伦理规范

² 目标及要求：

1） 掌握基本伦理观念与伦理架构；

2） 了解工程活动中不同伦理主体和立场；

3） 了解应对具体伦理问题的基本原则。

² 作业内容：

以具体工程项目为主体，分析项目中不同伦理主体的特点。

² 讨论内容：

讨论不同工程活动中处理伦理问题的基本原则和基本思路。

² 自学拓展：

查阅文献，了解引发工程伦理问题的诱导因素。

5 电子信息中的伦理问题（8学时）（支撑课程目标1，3）

5.1 概述

5.2 电子信息伦理内涵

5.3 数据隐私与数据权力

5.4 伦理问题与公共安全

² 目标及要求：

1） 掌握电子信息工程中伦理问题；

2） 了解不同场景下数据隐私保护的基本原则；

3） 了解维护公共安全需要考虑的基本要素。

² 作业内容：

选择电子信息领域中的伦理问题，分析具体项目并撰写研究报告。

² 讨论内容：

讨论电子信息领域内不同伦理问题间的连通性。

² 自学拓展：

查阅文献，了解引发电子信息中伦理问题的主要因素和环境条件。

6 环境与工程综述（6学时）（支撑课程目标1，2）

6.1 概述

6.2 环境定义及环境问题；«

6.3 工程对环境的影响；D

6.4 大气排放；

6.5 水污染；

6.6 固体和危险废物污染；

6.7 自然环境消耗；

6.8 生态环境；

6.9 电磁环境；

² 目标及要求：

1） 了解目前面临的各类环境问题，了解各类环境问题的成因和特点；

2） 了解工程对环境的影响因素；

3） 掌握环境问题的分类，了解电子信息类专业环境问题的特征，熟知解决环境问题的相关技术手段。

² 作业内容：

强化对环境问题的认识和理解。

² 讨论内容：

引入环境问题概述，讨论各类环境问题的原因与解决方法，突出工程与环境问题的关联。

² 自学拓展：

查阅相关资料，了解各类环境问题的特点，并结合自身专业特征分析实际工程问题中所需考虑的环境问题。

7 汽车与环境（3学时）（支撑课程目标2）

7.1 汽车排放污染物及危害；

7.2 汽车节能和环保技术；«

7.3 新能源汽车；D

7.4 汽车未来发展趋势

² 目标及要求：

1） 了解汽车对环境的影响；

2） 了解现在汽车采用的节能和环保技术；

3） 掌握新能源汽车运用的技术以及对环境保护带来的好处；

² 作业内容：

汽车工业中环保技术的应用。

² 讨论内容：

比较各种清洁燃料汽车的优缺点，哪种清洁燃料电池汽车更容易推广使用？

自学拓展：

查阅相关资料，深入了解汽车设计中环保技术的应用，并结合自身专业知识对这些技术提出改进设想。

8 电子产品与绿色环保（6学时）（支撑课程目标2）

8.1 概述

8.2 电子产品的环境污染«

8.3 重金属污染指标

8.4 RoHS指令«

8.5 电子产品的二次回收

8.6 绿色产品设计

² 目标及要求：

1） 了解电子产品的环境污染特别是重金属污染的严峻性；

2） 掌握RoHS指令的含义，RoHS认证标准，具备电子产品的绿色环保意识，讨论如何有效实施电子产品的绿色环保，包括电子产品的回收问题。

3） 掌握进行绿色产品设计的理念和方法；

² 作业内容：

理解电子产品与绿色环保的概念，认识电子产品的环境污染，掌握如何设计绿色环保的电子产品。

² 讨论内容：

引入重金属污染问题，讨论电子产品的环境污染与绿色环保实施。

² 自学拓展：

查阅文献，了解电子产品的重金属污染问题，了解RoHS指令。

9 课程报告与讨论，6学时

四、 教学方法

1、 采用传统教学方式与多媒体课件相结合进行教学，讲解工程伦理、工程管理与工程环境的相关知识，使学生加深对工程管理和环境的理解和掌握；

2、 重点运用翻转课堂式教学，引入项目案列开展案例教学，理论联系实际；调整和充实教学内容，注重学生应用能力的培养。

3、 通过讨论课的形式，使学生加深对工程管理与环境的理解和认识。

五、 考核及成绩评定方式

考核方式：课程报告

成绩评定方式：平时成绩占10%，课程报告1占30%（支撑教学目标4、5），课程报告2占30%（支撑教学目标1、2），课程报告3占30%（支撑教学目标1、3）

课程目标达成情况及考试成绩评定占比（%）

考核评价标准：

六、 教材及参考书目

1. 戚安邦，《项目管理学》（第二版），科学出版社，2012

2. 张永强、姚立根，工程伦理学，高等教育出版社，2014

3. 刘莉，工程伦理学，高等教育出版社，2015

4. M.W.Martin，李世新译，工程伦理学，首都师范大学出版社，2010

5. Edward S.Rubin和Cliff I.Davidson编著《工程与环境引论》影印版，清华大学出版社 2002